CANADÁ – Menos estudiantes de Ontario en los grados 3 y 6 están cumpliendo con el estándar provincial en lectura y escritura en comparación con el año pasado, mientras que los puntajes de matemáticas se mantienen estables o mejoran levemente, aunque todavía bajos, según los nuevos resultados de pruebas estandarizadas.
Los resultados de la Oficina de Responsabilidad y Calidad Educativa del año escolar 2023-24 muestran que los resultados de matemáticas de sexto y noveno grado siguen siendo obstinadamente bajos, y solo alrededor de la mitad de los estudiantes cumplen con el estándar, mientras que el 61 por ciento de los estudiantes de tercer grado cumplieron con el estándar, que ha aumentado en un punto porcentual cada uno de los últimos dos años.
En el caso de los estudiantes de tercer grado, el 71 por ciento cumplió con el estándar provincial en lectura, dos puntos porcentuales menos que el año anterior, y el 64 por ciento cumplió con el estándar en escritura, menos que el 65 por ciento del año anterior.
En el caso de los estudiantes de sexto grado, el 82 por ciento cumplió con el estándar provincial en lectura, dos puntos porcentuales menos que el año anterior, y el 80 por ciento cumplió con el estándar en escritura, menos que el 84 por ciento del año anterior.
Los estudiantes de décimo grado generalmente rinden el examen de alfabetización de la escuela secundaria de Ontario, que evalúa la alfabetización hasta el final del noveno grado, y el 85 por ciento tuvo éxito, el mismo porcentaje que el año pasado.
La ministra de Educación, Jill Dunlop, dijo que los resultados son alentadores.
“Los resultados de EQAO de hoy muestran que, después de años de interrupción del aprendizaje básico en el aula como resultado de la pandemia, el aprendizaje de los estudiantes en Ontario se está estabilizando a medida que el enfoque de nuestro gobierno en el aprendizaje central y el desarrollo de habilidades prácticas comienza a sentirse”, escribió en una declaración.
“Podemos ver que los estudiantes de Ontario se están beneficiando del enfoque de regreso a lo básico de nuestro gobierno, que incluye más de $165 millones en inversiones para apoyar la alfabetización y las matemáticas, así como las medidas que hemos tomado para evitar conflictos laborales para que los estudiantes puedan permanecer en las aulas”.
Dunlop dijo en su declaración que algunas juntas escolares pudieron mejorar drásticamente sus resultados de matemáticas, con un aumento de 14 puntos porcentuales en la Junta Escolar del Distrito de Limestone en matemáticas de tercer grado y un aumento de 12 puntos porcentuales en la Junta Escolar del Distrito Católico Bruce-Grey en matemáticas de sexto grado.
“Estos ejemplos proporcionarán evidencia importante a medida que continuamos implementando plenamente medidas destinadas a fortalecer las habilidades básicas de los estudiantes en los próximos años”, escribió.
El director ejecutivo de la oficina de pruebas estandarizadas dijo en un comunicado que el rendimiento en lectura de la escuela primaria es alto y “muestra una estabilidad alentadora a lo largo del tiempo, mientras que el rendimiento en escritura merece más atención”.
“Cerrar las brechas de aprendizaje sigue siendo el objetivo final de todos aquellos que invierten en educación”, escribió Dan Koenig.
“Los datos y la difusión de EQAO ayudan a desarrollar y fortalecer iniciativas que apoyan a los estudiantes a nivel local y de todo el sistema, ya que la información de evaluación mejora nuestra comprensión de las necesidades y fortalezas de los estudiantes”.
